子女教育心理控制源量表

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遗传在决定孩子的个性上起主要作用。

对我来说,避开孩子控制我的企图,独立行事,是轻而易举的。

当我在孩子的事上犯了错,我通常能够加以纠正。

即使你的孩子常常大发脾气,父母也不应放弃努力。

做一位好父母常常要看你是否走运,有一个好孩子。

做为父母我很走运,碰巧我有一个好孩子.

我常常发现事到临头,对我的孩子该发生的事总会发生。

命运对我太开恩了,要是我有个坏孩子,我真不知道该做些什么。

能成功管教孩子,似乎更与当时孩子的心情、情绪有关,与采取什么行动关系不大.

无论我的小孩还是我自己都不会对他/她的行为负贵。

为了使我的计划付诸实施,我要明确这些计划是否符合我的孩子的愿望.

大多数父母认识不到,偶然事件对他们的孩子最终的表现影响有多大。

我感到我生活中的事件主要由我的孩子所决定。

时运不好,一个人不可能做一个好父母.

我对孩子的事总是感到心中有数。

有时我的孩子的行为令我无法约束。

有时我对我的孩子的行为感到绝望.

让我的孩子按照自己的方式行事,有时要比忍受他们大发脾气容易得多。

我发现有时我的孩子能让我做些我本不想做的事。

我的孩子的所做所为常常离我要求的相差甚远。

有时如果我很累,我会让孩子们做那些平常我不会让他们做的事。

有时我感到自己难以对子女的生活方式加以控制。

我允许我的孩子自行其事。

让我的孩子改变主意并不是件难以做到的事。

那些无法让自己的孩子听自己讲话的父母,根本不懂如何同自己的子女相处。

一旦我和孩子之间出了问题,我没办法解决。

父母应当指出孩子们的毛病,因为对此视而不见问题并不会消失。

如果你想尽办法孩子还是大发脾气,你只好罢手。

我的孩子最终按自己的想法行事,所以何必去管呢。

不管父母们费多大劲,有些孩子就是不放在心上。

我多能预料到我的孩子在不同的环境会有什么样的表现。

对我的孩子期望过多并非总是明智的,因许多事情到头来只不过是好运或恶运的结果。

当我的孩子发怒时,只幕我保持冷静,总能把事情平息。

当我为孩子的前程做规划时,我几乎可以肯定我能帮他/她实现

没有好孩子、坏孩子一说—只有好父母或不好的父母。

如果我的孩子品行端正,是因为他/她不负我的努力。

我所做的对我孩子没什么作用。

我的孩子若有行为不端,错全在我。

那些有能力当好父母却失败的人,全在于没有把握住机会做到底

孩子的品行不端多半由于他们父母的错误所造成。

那些让孩子们搞得焦头烂额的父母全在于没有采用最佳的教育手段。

如果父母的教育方法很高明,那么大多数孩子就不会出现行为上的问题。

我为自己的孩子的行为负责。

我作为父母成功与失败都是我自己行为的直接结果。

我的生活主要由我的孩子所左右。

我的孩子没有左右我的生活。

我的孩子影响到我拥有朋友的数目的多少。

相关资料

通过与其他涉及教育心理、教育观念等相关量表的对比分析,进一步确定该量表在子女教育心理测量领域的价值。

《子女教育心理控制源量表与其他教育相关量表的比较研究》


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