儿童感觉统合能力发展评定量表
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感觉统合术语是由Sherrington C. S. (1906)，Lashley K. S. (1964)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。Ayres A. J.根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出T感觉统合理论(Sensory Integration Theory，1972)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输人组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分。
依据感觉统合的理论，感觉输人的控制是学习活动的主要环节，学习障碍可能是由于对感觉讯息组织不良所致。即：当感觉系统无法正常运转时，就称之为感觉统合失调(SensoryIntegrative Dysfunction). Ayres根据研究结果提出：学习困难儿童存有感觉统合失调的问题。Ayres因子分析的研究分成不同的亚型或综合征(Ayres， 1974)。
以下是几篇与儿童统合能力发展相关论文文献：
1.Miller,L.J.,Coll,J.R.,&Schoen,S.A.(2007).Arandomizedcontrolledpilotstudyoftheeffectivenessofoccupationaltherapyforchildrenwithsensorymodulationdisorder.TheAmericanJournalofOccupationalTherapy,61(2),228-238.
2.Case-Smith,J.,&Miller,H.K.(1999).Occupationaltherapywithchildrenwithpervasivedevelopmentaldisorders.TheAmericanJournalofOccupationalTherapy,53(5),506-513.
3.Bundy,A.C.,Lane,S.J.,&Murray,E.A.(2002).Sensoryintegration:Theoryandpractice(2nded.).F.A.DavisCompany.
4.Reynell,J.,&Gruber,C.P.(1977).Reynelldevelopmentlanguagescales.ReynellDevelopmentalLanguageScales.
5.Parham,L.D.,Cohn,E.S.,Spitzer,S.,Koomar,J.A.,Miller,L.J.,&Burke,J.P.(2007).Fidelityinsensoryintegrationinterventionresearch.TheAmericanJournalofOccupationalTherapy,61(2),216-227.