Piers-Harris儿童自我意识量表
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儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着调节作用。儿童从婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。如果在发育过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的人格发生偏异。
Piers-Harris儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale)是美国心理学家DBEV及Piers harris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表。主要用于评价儿童自我意识的状况，分为六个分量表：行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足来评价儿童的自我意识。该量表在国外应用较为广泛，信度与效度较好。据心理测量年鉴第九版（MMY-9）统计1978-1986年收录的引用文献最多的50个测验中，该量表排在第33位。
以下是几篇关于儿童自我意识的相关论文文献，供参考：
1.Povinelli,D.J.(2000).FolkPhysicsforApes:TheChimpanzee'sTheoryofHowtheWorldWorks.OxfordUniversityPress.
2.Wellman,H.M.,&Liu,D.(2004).ScalingofTheory-of-MindTasks.ChildDevelopment,75(2),523-541.
3.Rochat,P.(2003).Fivelevelsofself-awarenessastheyunfoldearlyinlife.ConsciousnessandCognition,12(4),717-731.
4.Lewis,M.,&Brooks-Gunn,J.(1979).SocialCognitionandtheAcquisitionofSelf.PlenumPress.
5.Damon,W.,&Hart,D.(1988).Self-UnderstandinginChildhoodandAdolescence.CambridgeUniversityPress.