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霍兰德职业测评 - 霍兰德的性格分析

霍兰德职业测评 - 霍兰德的性格分析

  1. • 60道精选问题
  2. • 深度分析
  3. • 207人已测
简介

霍兰德代码系统是世界上使用最广泛的职业评估框架之一。该系统由学术心理学家John L. Holland博士开发。他的理论提出,所有职业都可以分为六大领域。这六个领域可以用来描述人的个性和兴趣。

霍兰德代码与个人成就的六种力之间的关系:

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通过霍兰德职业生涯规划,可以深入了解自己,因此,霍兰德职业生涯规划在个人和组织层面上都具有非常重要的意义。

霍兰德职业兴趣理论从兴趣的角度出发探索职业指导的问题,明确了职业兴趣的人格观念,使得人们对于职业兴趣的认识有了质的变化。在霍兰德职业兴趣理论提出来之前,职业兴趣和职业环境二者分别独立存在。

职业兴趣测试定性评判结果分析:

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艺术型】喜欢艺术性的工作,如:音乐、舞蹈、唱歌、演员、艺术家、美术家、音乐家、设计师、编辑、作家和文艺评论家等。这种取向类型的人往往具有某些艺术上的技能,喜欢创造性的工作,富于想象力。这类人通常喜欢同观念而不是事务打交道的工作。他们较开放、好想象、独立、有创造性。    

传统型】喜欢传统性的工作,如:记账、秘书、办事员,以及测算办公室人员、接待员、文件档案管理员、秘书、打字员、会计、出纳员等工作。这种人有很好的数字和计算能力,喜欢室内工作,乐于整理、安排事务。他们往往喜欢同文字、数字打交道的工作,比较顺从、务实、细心、节俭、做事利索、很有条理性、有耐性。    

企业型】喜欢诸如推销、服务、管理、企事业领导、经理、商业主任、销售员和人寿保险员等。这类人通常具有领导才能和口才,对金钱和权利感兴趣,喜欢影响、控制别人。这种人喜欢同人和观念而不是事务打交道的工作。他们爱户外交际、冒险、精力充沛、乐观、和蔼、细心、抱负心强。    

研究型】喜欢各种研究型工作,如:实验室研究员、医师、产品检验员、数学、物理学、化学、生物学等自然科学研究者、图书馆技师、计算机程序编制者和电子技术工作者等等。这类人通常具有较高的数学和科研能力,喜欢独立工作,喜欢解决问题;喜欢同观念而不是人或事务打交道。他们逻辑性强、好奇、聪明、仔细、独立、安详、俭朴。    

现实型】喜欢现实性的实在的工作,如机械维修、木匠活、烹饪、电气技术、管子工、电工、机械工、摄影师、制图员等,也称“体能取向”、“机械取向”。这类人通常具有机械技能和体力,喜欢户外工作,乐于使用各种工具和机器设备。这种人喜欢同事务而不是人打交道的工作。他们真诚、谦逊、敏感、务实、朴素、节俭、腼腆。    

社会型】喜欢社会交往性工作,如教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士等。这类人通常喜欢周围有别人存在,对别人的事很有兴趣,乐于帮助别人解决难题。这种人喜欢与人而不是事务打交道的工作。他们助人为乐、有责任心、热情、善于合作、富于理想、友好、善良、慷慨、耐心。   

测试「作用.文献.论文」

以下是与霍兰德职业测评相关的论文文献:

1. Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. Psychological Assessment Resources.

2. Tracey, T. J., & Rounds, J. (1996). Evaluating Holland's and Gati's vocational-interest models: A structural meta-analysis. Psychological Bulletin, 120(2), 229-246.

3. Zytowski, D. G. (2004). Holland's typology in the twenty-first century. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 155-174). John Wiley & Sons.

4. Spokane, A. R. (2000). A review of research on person-environment congruence in Holland's theory of careers. Journal of Vocational Behavior, 56(3), 327-340.

5. Guichard, J. (2005). Self-concept and identity in career development: Lessons from the study of autobiographical reasoning in life narration. The Career Development Quarterly, 53(4), 309-322.

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