详情
韦氏智力测试表

韦氏智力测试表

  1. • 48道精选问题
  2. • 深度分析
  3. • 165人已测
简介

  韦氏智力测试最早的版本是1939年发布的“韦氏-贝尔维智力量表”(Wechsler-Bellevue Intelligence Scale)。韦克斯勒发展这套量表的初衷是创建一个更全面、能同时测量语言和非语言能力的智力评估。他认为智力不仅仅是由单一的因素构成,而是由多个不同的能力组成。基于这一理念,韦克斯勒设计了包含多个子测验的智力量表。

  之后,韦氏智力测试发展出多个版本,以适应不同年龄段的人群,如儿童、成人和老年人。常见的版本包括:

  - 韦氏成人智力量表(WAIS):主要用于16岁及以上的个体。

  - 韦氏儿童智力量表(WISC):用于6到16岁的儿童。

  - 韦氏学前及初小智力量表(WPPSI):适用于2岁6个月到7岁7个月的儿童。

  题型

  韦氏智力测试通常由若干子测验组成,这些子测验分为言语量表和操作量表两大类。每个子测验测量特定的认知能力,以下是一些常见的子测验:

  1. 言语理解(Verbal Comprehension):

  - 词汇测验:评估个体对词汇的理解和表达能力。

  - 类比测验:考察逻辑推理和语言理解能力。

  - 理解测验:测试个体对社会惯例、常识和实际问题的理解能力。

  2. 知觉推理(Perceptual Reasoning):

  - 积木设计:要求受测者使用积木复制特定图案,评估空间视觉和构造能力。

  - 矩阵推理:考察个体对抽象图形模式的分析和推断能力。

  - 拼图测验:测试空间组织能力。

  3. 工作记忆(Working Memory):

  - 数字广度测验:评估短期记忆和注意力,包括正序和倒序背诵数字。

  - 字母数字排序:要求受测者在听到字母和数字混合序列后,按一定顺序排列,考察工作记忆能力。

  4. 处理速度(Processing Speed):

  - 符号替代测验:测试受测者在限定时间内的视觉扫描、图形-符号关联和速度。

  - 编码测验:评估符号记忆和书写速度。

  计分标准

  韦氏智力测试使用标准分(Scaled Scores)和智商分数(IQ Scores)来报告结果。每个子测验的原始分数会转换为标准分,然后根据各子测验的得分合成各个指数分数及总智商(Full-Scale IQ,FSIQ)。

  1. 标准分:子测验的得分一般会转换为平均值为10,标准差为3的标准分。这使得个体的成绩可以与常模群体(通常是同龄人)的成绩进行比较。

  2. 指数分数:指数分数包括言语理解、知觉推理、工作记忆和处理速度四个主要指数。每个指数的得分为这些子测验标准分的总和,转化为平均值为100,标准差为15的指数分数。

  3. 总智商(FSIQ):这是通过结合所有子测验的得分得出的一个总的智力指标,也有平均值为100,标准差为15。它代表了个体总体的智力水平。

  韦氏智力测试之所以在全球范围内被广泛应用,主要是因为其多维度的测量方式。它不仅能够全面评估个体的不同认知能力,还能通过对比不同子测验的得分,分析个体在某些认知领域的优势和劣势。例如,一个人在工作记忆方面得分较高,但在处理速度上得分较低,可能意味着该人在复杂任务中具有较强的计划能力,但可能在处理多任务时较为缓慢。

测试「作用.文献.论文」

  以下是一些与韦氏智力测试相关论文和文献,供您参考:

  1. Wechsler, D. (1955). Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale. Psychological Corporation.

  2. Kaufman, A. S., & Lichtenberger, E. O. (2006). Assessing Adolescent and Adult Intelligence (3rd ed.). Wiley.

  3. Sattler, J. M. (2008). Assessment of Children: Cognitive Applications (5th ed.). Jerome M. Sattler Publisher, Inc.

  4. Flanagan, D. P., & Harrison, P. L. (2012). Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues (3rd ed.). Guilford Press.

  5. Watkins, M. W., Wilson, S. M., & Rechlin, L. S. (2006). A Monte Carlo comparison of univariate and multivariate measures of cognitive ability. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 28(8), 1324-1336.

  6. Reynolds, C. R., & Kamphaus, R. W. (2003). Handbook of Psychological and Educational Assessment of Children: Intelligence, Aptitude, and Achievement (2nd ed.). Guilford Press.

开始测试