斯坦福-比奈智力量表 - 国际标准智力测试

　　斯坦福 - 比奈智力量表起源于法国心理学家阿尔弗雷德?比奈和他的同事西奥多?西蒙在 20 世纪初编制的比奈 - 西蒙智力量表。比奈致力于为法国教育部找到一种方法来区分需要特殊教育的儿童和正常儿童，于是他们开发了这个量表，通过一系列任务来评估儿童的智力水平。

　　后来，美国斯坦福大学教授刘易斯?特曼对比奈 - 西蒙智力量表进行了修订和标准化，形成了斯坦福 - 比奈智力量表。特曼的修订使其更适用于美国的文化和教育背景，并且扩大了适用范围，不仅可以用于儿童，也可以用于成年人的智力测量。

　　测试题型

　　斯坦福 - 比奈智力量表包含多种题型，旨在全面评估个体的智力各个方面。

　　语言类题目

　　词汇理解：要求被测试者解释给定词汇的含义。例如，解释 “勇敢”“善良” 等词汇。这考察了被测试者的语言理解和表达能力，以及词汇储备量。

　　阅读理解：给出一段文字，让被测试者回答相关问题。通过这种方式评估被测试者的阅读能力、理解能力和逻辑推理能力。

　　语言推理：给出一些逻辑关系的语句，要求被测试者进行推理判断。比如，“如果 A 大于 B，B 大于 C，那么 A 和 C 哪个大？”

　　非语言类题目

　　图形推理：展示一系列图形，要求被测试者找出图形的规律并选择下一个图形。这考察了被测试者的空间感知能力和逻辑思维能力。

　　拼图游戏：将一个图形拆分成若干部分，让被测试者重新组合成完整的图形。此任务评估被测试者的空间想象力和手眼协调能力。

　　数字序列：给出一组数字序列，要求被测试者找出数字的规律并填写下一个数字。这考验了被测试者的数学逻辑思维能力。

　　计分标准

　　斯坦福 - 比奈智力量表的计分标准较为复杂，以确保测量的准确性和科学性。

　　首先，根据被测试者在各个题目上的正确与否给予相应的分数。对于不同难度的题目，分值也会有所不同。一般来说，难度较大的题目分值较高。

　　然后，将所有题目的分数相加，得到原始总分。

　　接下来，根据被测试者的年龄进行标准化处理。因为不同年龄阶段的人的智力发展水平不同，所以需要将原始总分转化为与年龄相适应的智商分数。

　　智商分数通常以平均数为 100，标准差为 15 或 16 的正态分布来表示。例如，智商在 130 以上被认为是高智商，70 以下可能表示智力发育迟缓。

　　斯坦福 - 比奈智力量表可以帮助教师了解学生的学习能力，为个性化教育提供依据，还可以帮助心理学家研究智力的发展和变化，以及在临床诊断中评估个体的认知功能。然而，我们也应该认识到，智力量表只是一种测量工具，不能完全代表一个人的全部能力和潜力。智力是多方面的，包括创造力、情感智力、社交能力等，这些方面可能无法通过传统的智力量表完全体现出来。