状态-特质焦虑量表(State-trait anxiety inventory, STAI)

　　状态-特质焦虑量表（State-trait anxiety inventory, STAI）在 1970 年问世，经过多方面调研后于 1988 年译成中文。该量表由 40 个项目描述题组成，分为两个分量表。

　　状态焦虑量表（S-AI）包括第 1 - 20 题，主要描述一种短暂性的不愉快情绪体验，如紧张、恐惧、忧虑和神经质，伴有神经系统的功能亢进。其中一半题目描述负性情绪，另一半描述正性情绪条目，主要评定即刻或最近特定时间的情景恐惧、紧张、忧虑和神经机制的体验，可用来评价应急情况下的状态焦虑。例如，在一些紧急事件发生时，人们可能会感到极度紧张不安、烦乱、害怕等，这些都是状态焦虑的表现。

　　特质焦虑量表（T-AI）包括第 21 - 40 题，描述相对稳定的、作为一种人格特质且具有个体差异的焦虑倾向。其中有十一项描述负性情绪条目，九项是正向情绪条目。它用来评定人们经常的情绪体验，广泛用于评定内科、外科、新生疾病以及精神患者的焦虑情况，还可用来筛查其他职业人群、高校、军人等有关焦虑问题，以及评价心理治疗、药物治疗的效果。据统计，该量表曾经过 2000 项研究，可见其在心理学领域的重要性和广泛应用价值。

　　该量表用于个人或集体测试，受试者一般需具有初中文化水平。测查无时间限制，一般 10 - 20 分钟可完成整个量表的填写。

　　量表构成

　　（一）状态焦虑量表

　　状态焦虑量表主要描述短暂性不愉快情绪体验，用于评定即刻或特定时间的焦虑。其中的负性情绪题目如“我是紧张的”“我感到紧张束缚”“我感到烦乱”等，能够准确地反映出个体在特定情境下的紧张、不安等情绪状态。正性情绪题目则起到一定的平衡作用，如“我感到心情平静”“我感到安全”等。在实际应用中，状态焦虑量表可以帮助我们了解个体在应急情况下的情绪反应，例如在面临考试、面试、公开演讲等压力情境时，人们可能会出现较高的状态焦虑水平。研究表明，状态焦虑通常是短暂性的，会随着特定事件的结束而逐渐减轻。例如，一项针对大学生考试焦虑的研究发现，在考试期间学生的状态焦虑水平显著升高，但考试结束后，焦虑水平迅速下降。

　　（二）特质焦虑量表

　　特质焦虑量表作为人格特质反映个体差异的焦虑倾向，评定人们经常的情绪体验。其中的十一项负性情绪条目如“我感到神经过敏和不安”“我感到困难一一堆集起来，因此无法克服”等，反映了个体长期存在的焦虑倾向。而九项正向情绪条目如“我感到愉快”“我感到自我满足”等，则为衡量特质焦虑提供了不同的角度。特质焦虑相对稳定，具有个体差异。例如，一些人天生就比较容易焦虑，对各种事情都过度担忧，而另一些人则相对较为淡定。研究显示，特质焦虑与个体的性格特点、生活经历等因素密切相关。在实际应用中，特质焦虑量表可以帮助我们筛查不同职业人群、高校学生、军人等的焦虑问题，为心理干预和治疗提供依据。

　　三、信效度

　　状态-特质焦虑量表具有良好的信效度，被广泛应用于临床、研究和教育领域，可用于评估焦虑水平、监测治疗效果等。

　　该量表的信度表现出色。内部一致性信度较好，例如军人状态-特质焦虑量表中，总量表的 Alpha 系数为 0.92，状态焦虑量表为 0.83，特质焦虑量表为 0.87。这表明量表各项目之间具有较高的相关性，测量结果较为稳定可靠。

　　在效度方面，分量表之间及其与量表总分的相关系数均在 0.80 以上，说明各分量表能够有效地反映整体焦虑状况，且与整体量表的测量目标一致。同时，状态焦虑量表能准确反映受试者当前焦虑症状的严重程度，特质焦虑量表能有效反应受试者一贯或平时的焦虑状况。

　　在临床应用中，状态-特质焦虑量表可以帮助医生评估患者的焦虑水平，为制定个性化的治疗方案提供依据。例如，在重症监护病房中，医生可以通过该量表了解病人的焦虑状态，采取相应的干预措施，降低病人环境压力源感知程度。研究发现，重症监护病房病人状态焦虑得分为（49.12±2.49）分，99 例（47.1%）病人发生了状态焦虑；特质焦虑得分为（43.13±4.26）分，15 例（7.1%）病人存在特质焦虑。多元线性回归分析显示，病人年龄、入住 ICU 清醒后时间、支付能力和状态焦虑水平是 ICU 环境压力源感知程度的主要影响因素。

　　作用

　　状态-特质焦虑量表在多个领域发挥着重要作用。

　　在内科方面，对于患有慢性疾病如心脏病、糖尿病等患者，该量表可以帮助医生了解患者的心理状态。研究表明，患有慢性疾病的患者往往伴随着不同程度的焦虑情绪。通过状态-特质焦虑量表的评估，医生可以及时发现患者的焦虑问题，并采取相应的心理干预措施，提高患者的治疗依从性和生活质量。例如，一项针对糖尿病患者的研究发现，约 30%的患者存在特质焦虑，这些患者的血糖控制难度相对较大。通过心理干预，如认知行为疗法，可以有效降低患者的焦虑水平，进而改善血糖控制效果。

　　在外科领域，手术患者常常面临着巨大的心理压力。状态-特质焦虑量表可以评估患者术前、术后的焦虑情况，为医护人员提供有针对性的心理支持。例如，在术前对患者进行焦虑评估，对于高焦虑水平的患者，可以进行心理疏导和放松训练，减轻患者的紧张情绪，降低手术风险。术后，通过量表的再次评估，可以了解患者的恢复情况，及时调整心理干预措施。

　　对于新生疾病患者，如癌症患者，焦虑情绪更是常见。状态-特质焦虑量表可以帮助医生了解患者在面对疾病诊断和治疗过程中的心理变化。研究显示，癌症患者的特质焦虑水平普遍较高，这不仅影响患者的生活质量，还可能影响治疗效果。通过心理干预，如支持性心理治疗、团体心理治疗等，可以帮助患者缓解焦虑情绪，增强战胜疾病的信心。

　　在精神患者的治疗中，状态-特质焦虑量表也是重要的评估工具之一。对于焦虑症、抑郁症等精神疾病患者，该量表可以帮助医生了解患者的焦虑症状严重程度，为制定个性化的治疗方案提供依据。例如，在药物治疗的同时，结合心理治疗可以更好地改善患者的焦虑症状。

　　此外，该量表还可以用于筛查其他职业人群的焦虑问题。如高校学生面临学业压力、就业压力等，军人面临训练压力、战争风险等，职场人士面临工作压力、竞争压力等。通过状态-特质焦虑量表的评估，可以及时发现这些人群中的高焦虑个体，并提供相应的心理支持和干预。例如，在高校中，可以开展心理健康教育课程和心理咨询服务，帮助学生应对焦虑情绪；在军队中，可以进行心理训练和心理辅导，提高军人的心理素质。

　　使用方法

　　状态-特质焦虑量表以自评方式完成测评。在告知指导语后，可让被试者自己填写或由工作人员逐条念给被试者，根据被试者的口头回答代为填写。

　　使用该量表时需注意测评时间，状态焦虑量表测评被试者实时感觉，强调评定的是现在情况。特质焦虑量表则用于评估个体经常的情绪体验，但在使用过程中也应明确当前的测评重点是被试者一贯的焦虑倾向在当下的表现。

　　同时，在测评时要注意隐去量表的名称，在指导语及测评过程中，不要提及焦虑二字，以免通过暗示作用增加被试者的焦虑情绪，影响测评结果。例如，如果在指导语中明确提到“这是一个焦虑量表”，被试者可能会因为对焦虑的敏感性而在答题时产生偏差。

　　另外，计算总分时，注意先将反向计分条目的原始评分转换过来，再把相应量表的条目的得分相加。状态焦虑量表中有 10 个反向计分条目（1、2、5、8、10、11、15、16、19、20），特质焦虑量表中也有多个反向计分条目（如 21、23、24、26、27、30、33、34、36、39）。以状态焦虑量表为例，若某被试者在“我感到心情平静”这一反向计分条目上选择了“有些”，按照正向计分应评为 2 分，但在计算状态焦虑量表总分时，需将其转换为 4 分。这样可以确保总分的准确性，更真实地反映被试者的焦虑水平。

　　正确使用状态-特质焦虑量表，注意测评时间、隐去焦虑暗示以及准确处理反向计分条目，能够提高量表的有效性和准确性，为评估个体的焦虑状态和特质焦虑倾向提供可靠的依据。