内控性、有势力的他人及机遇量表（IPC）
这组量表反映了心理控制构成中三个不同的组成部分，每个量表都可被视为是独立的，目的是描述被试者对因果关系的一些看法。内控性(1)测量人们在多大程度上相信自己能够驾驭他们自己的生活。有势力的他人(P)量表涉及了被试是否相信他人能够控制自己生活中的事件。机遇（C）量表测定一个人对机遇可以影响他／她的生活经历与事情结果的相信程度。IPC分量表包含了RotterI-E量表中的条目，还有些条目是专门编写用以评定心理控制的组成成份。每一分量表包含8个条目，整个量表共有24个条目，以7分制评定。所有条目均以第一人称陈述，评分从-3（很不同意）至十3（很同意），计算总分时加上24分以抵消负分，因此每个分量表的分
简易应对方式问卷
国外发展了不少应对方式的评估方法，如由Folkman和Lararus编制的应对方式问卷(waysofcopingquestionnaire，WCQ)等应用较广和有代表性的方法。但由于文化背景的差异，国外的量表并不完全适合于我国人群。此外，虽然应对方式多种多样，但不同研究者提出的应对方式都有某些共同特点，即有的应对方式积极的成份较多，如寻求支持，改变价值观念体系，而有的则以消极的成分为主，如回避，发泄。因此，在国外应对方式量表基础上，根据实际应用的需要，结合我国人群的特点编制了简易应对方式问卷。简易应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目。积极应对维度由条目1-12
测试你是不是理科思维
文理科思维大不同，体现在两种思维看待世界并解决问题的方式。 文科思维偏向直觉、感受和想象；理科思维侧重于数据、资源和逻辑推理。 在选择学科的时候，很多考生不知道自己适合理科还是文科。这时候可以做个小测试，看看自己是理科思维还是文科思维。以下是为大家准备的测试内容。可以参考一下。
mbti职业性格16种人格对应职业测试
mbti职业性格16种人格对应职业测试，MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator）职业性格测试是一种基于双向性格理论的心理测试，旨在了解测试者的个性和特点，以帮助人们更好地发现自己的职业发展方向。1、该测试基于卡尔·荣格提出的人格类型理论，通过测量人们在四个方面的偏好来确定性格类型：外向/内向、感性/直觉、思考/情感、判断/知觉。2、将这些偏好进行组合可以得出16种不同的人格类型，每种类型都有自己独特的特点和适合的职业方向。 3、MBTI职业性格测试在现代职业生涯规划中有着广泛应用，无论是针对个人职业发展还是企业中的人员选拔和管理，都具有很好的帮助作用。通过测试结果的分析，
德克萨斯社交行为问卷（TSBI）
简介本量表的设计目的是为了客观评定个体的自我价值感或社交能力。原量表由32项组成，Helmreich及Stapp(1974)修改了这个量表，把它分成两个独立的16项量表，以缩短测查时间。在两个量表的组成中遵循了以下标准：分量表与总表的相关性相当，表之间以及不同性别间平均分相等，分值分布相等，以及对应的因子结构。两个分量表与32项版本的总量表间的相关系数为0.97，它们之间的相关系数是0.87。许多使用TSBI的研究者只用其中一个分量表。32项版本的TSBI因子分析产生了一个大因子项和4个理论上相关的因子项：信心、支配性、社交能力、社会退缩或与权威人士的关系。被试者以5级评分回答这些陈述句，总分
适应性能力测试
适应性能力测试是一种评估一个人在新环境中适应能力的测试。这种测试通常用于招聘过程中，以确定一个人是否能够适应新的工作环境和应对各种挑战。适应性能力测试通常包括情境模拟、问题解决和决策能力等方面的测试。测试结果可以帮助雇主判断应聘者是否具备适应新环境的能力，并作为决策依据。这种测试对于确定一个人的适应性和应变能力非常有用。
成就目标定向量表
成就目标定向量表是一项用于制定和追踪个人或团队成就目标的工具。它是一种结构化的指导性框架，旨在帮助使用者明确和细化他们想要实现的目标，以及确定达成这些目标所需要的关键步骤和策略。通过成就目标定向量表，使用者可以将宏观的目标拆分成更具体和可操作的子目标，并为每个子目标设定明确的指标和达成时间。这有助于使用者更好地识别优先级、管理时间和资源，并持续跟踪自己的进展情况。此外，成就目标定向量表还提供了一种反思和评估的机制，使使用者能够回顾并分析他们的目标执行过程。借助这个工具，使用者可以辨别成功的因素和障碍，并制定相应的调整策略，以确保最终达到所设定的目标。成就目标定向量表是一种有助于个人和团队设定、
MMCS多维度―多归因学业成就与人际关系归因量表
《MMCS多维度―多归因学业成就与人际关系归因量表》是一种用于评估个体在学业成就和人际关系方面的归因倾向的量表。该量表可以了解个体对于自己学业成就和人际关系成功或失败的解释方式。通过多个维度和多个归因因素，该量表能够帮助研究者和专业人士深入了解个体对于其学业成就和人际关系中的成功或失败所做的解释归因。这些维度和因素可以包括但不限于内部因素（如个人能力、努力程度）、外部因素（如环境因素、社会支持）、悲观因素（如自我负才）、乐观因素（如积极心态）等等。该量表的使用可以帮助教育机构、心理咨询师和研究者对于个体在学业成就和人际关系方面的归因方式进行评估和分析。通过了解个体的归因倾向，可以为他们提供更加
自信心测试（40题）
自信心测试是一种评估个人自信水平的工具，它帮助人们了解自己在各种情况下的自信程度。这项测试通过一系列问题和任务来考察个人对自己能力和价值的信心程度。在自信心测试中，参与者通常会回答一些关于他们自己的问题，例如他们对某个特定领域的自信程度、他们在团队合作中的自信水平、以及他们处理挑战和压力的能力等。此外，测试还可能包含一些心理学实验，如观察参与者在面对各种情境时的行为和反应。通过参与自信心测试，个人可以更全面地了解自己的自信水平。这有助于他们认识到自己在哪些方面需要提升，也让他们意识到自己已经取得的成功和进展。自信心测试还可以帮助个人发现并改变消极的自我评价，建立积极的自我形象和态度。自信心测试
威廉斯创造力倾向测评量表
威廉斯创造力倾向测评量表是一种用于评估个体创造力倾向的心理测量工具。该测评量表以美国心理学家艾蒂尔·佩思·威廉斯（EthelP.Williams）的名字命名，她是创造心理学领域的重要研究者之一。威廉斯创造力倾向测评量表通过一系列的问题和任务，旨在评估个体在创造力方面的特征和倾向。测评内容覆盖了创造力的多个维度，包括思维的灵活性、问题解决能力、想象力、独立思考以及对不同观点和观念的接纳程度等。这个测评量表通常用于教育、心理研究和人才选拔等领域。通过评估个体的创造力倾向，可以帮助人们更好地了解自己的创造力水平和潜力，并在培养和发展创造力方面提供指导和支持。测评结果只是对个体创造力倾向的一种估计，不