父母养育方式评价量表（EMBU）
EMBU(EgmaMinnenavBardndosnauppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神，学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。50-60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女催患精神疾病存在一定关丢当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为．子女心理健康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer1959，Slat1962，Becker1964），其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价｛卷(Children'sReportofParentalBe
儿童社交焦虑量表(SASC)
作者把社交焦虑定义得非常广泛，不但包括了主观上的焦虑，而且包括了社交回避及害怕否定评价。相应于这个定义，儿童社交焦虑量表的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为，在本文之后，所附上的量表为最新的10个条目版本。条目使用3级评分制。(0:从不是这样；1：有时是这样；2：一直是这样）量表的得分从。（可能性最低）到20（可能性最高）。对本量表主成份因子分析的结果表明，它包含有两个大因子：其一为害怕否定评价（第1、2，5，6，8，及10条）。其二为社交回避及苦恼（第3、4、7、及9条）。这两大因子的分数中度相关，但有显著意义（r=-0.27）。心量测量学数据表明：将量表分成两上分量表将使量表的信度降
儿童孤独量表(CLS)
儿童孤独量表（Children'sLonelinessScale，CLS）是一种用于衡量儿童孤独感受程度的量表工具。该量表可以了解儿童在日常生活中是否感到孤独，以及孤独感对其心理健康和社交互动的影响。通常，CLS包括一系列描述性陈述，儿童需要根据这些陈述选择与其感受相符合的程度。通过使用儿童孤独量表，专业人士可以更好地了解儿童的内心状态，帮助他们应对孤独感所带来的负面影响。此外，CLS也可以用作评估和干预工具，帮助教育工作者、心理咨询师和家长更好地支持孩子，促进其心理健康和社交发展。
儿童感觉统合能力发展评定量表
感觉统合术语是由SherringtonC.S.(1906)，LashleyK.S.(1964)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J.根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出T感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory，1972)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输人组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分。依据感觉统合的理论，感觉输人的控制是学习活动的主要环节，学
多伦多述情障碍量表(TAS)
多伦多述情障碍量表(TAS)是用于评估个体述情障碍程度的一种标准化工具。该量表由加拿大多伦多大学的心理学家们开发，并被广泛用于临床实践和科研领域。它主要用于评估个体对情绪的感知和表达能力，以及处理情感的方式和程度。多伦多述情障碍量表(TAS)包括多个维度的评定，如情绪知觉、情绪表达、情绪修正和情绪管理等，以全面了解被评估者在情感方面的特点。该量表的使用有助于临床医生、心理学家和研究人员更准确地评估个体的述情障碍，从而制定更有效的干预和治疗计划。通过多伦多述情障碍量表(TAS)的评估，专业人士可以更好地理解个体的情感特点，帮助其改善情感表达和情感管理能力，从而提高生活质量和心理健康水平。
德克萨斯社交行为问卷（TSBI）
简介本量表的设计目的是为了客观评定个体的自我价值感或社交能力。原量表由32项组成，Helmreich及Stapp(1974)修改了这个量表，把它分成两个独立的16项量表，以缩短测查时间。在两个量表的组成中遵循了以下标准：分量表与总表的相关性相当，表之间以及不同性别间平均分相等，分值分布相等，以及对应的因子结构。两个分量表与32项版本的总量表间的相关系数为0.97，它们之间的相关系数是0.87。许多使用TSBI的研究者只用其中一个分量表。32项版本的TSBI因子分析产生了一个大因子项和4个理论上相关的因子项：信心、支配性、社交能力、社会退缩或与权威人士的关系。被试者以5级评分回答这些陈述句，总分
Rutter儿童行为问卷
Rutter儿童行为问卷是一种用于评估儿童行为和心理健康的常用工具。该问卷由英国心理学家MichaelRutter教授于1960年代开发，旨在帮助专业人士更好地了解和诊断儿童的行为问题。现在人们一般认为儿童行为问题（Childhoodbehaviourdisorders）包括行为和情绪问题。行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。常用的儿童行为问卷有Achenbach量表，Conners量表和Rutter问卷，这些问卷在许多领域被广泛应用，各有特色，分别回答不同范围的问题。通过Rutter儿童行为问卷，专业人
Russell吸烟原因问卷(RRSQ)
Russell吸烟原因问卷(RRSQ)是英国伦敦大学Russell医生于1974年编制，原有34个条目，后经过修改，成为目前的24个条目。此24个条目分别隶属两大维度：社会心理维度和药理维度。共有八个分量表，即心理意象(Psychologicalimage)，手口活动(Handmouthactivity)，享乐(Indulgent)，镇静(Sedative)，刺激(Stimulation)，瘾(Addictive)，自动(Automatic）和辅助量表，其中前3个分量表与社会心理因素有关，后5个分量表与依赖、成瘾有关。另外，将瘾、自动和辅助分量表分相加即为依赖分。
de Jong一Gierveld Rasch型量表及其分量表
deJong-Gierveld-Rasch型量表是一种常用于衡量孤独感的评估工具。它由两位荷兰心理学家deJong和Gierveld以及英国统计学家Rasch合作开发而成。该量表结合了deJong和Gierveld早期的孤独感量表与Rasch的测量理论，可以提供一种客观、精确并可靠地测量孤独感的方法。deJong-Gierveld-Rasch型量表主要由两个部分组成：情感性孤独感(scaleforEmotionalLoneliness)和社会性孤独感(scaleforSocialLoneliness)。情感性孤独感指的是对个体内心状态的评估，而社会性孤独感则关注个体与他人之间的互动和社交关系。
Piers-Harris儿童自我意识量表
儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着调节作用。儿童从婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。如果在发育过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的人格发生偏异。Piers-Harris儿童自我意识量表(Children'sself-conceptScale)是美国心理学家DBEV及Piersharris于1969年编制、197