Marlowe-Crowne社会期望量表
Crowne和Marlewe1960年最初编制MCSD时旨在用其测量自我陈述中的SDR，但其后对MCSD结果的一系列研究使作者确信，这一工具所揭示的是更为广泛的动机问题，作者称之为认可需要(needforapproval)。后来，Crowne又将概念进一步修正为对不认可的回避。Crowne和Marlowe以Edwards的工作为基础开始SDR测量工具的编制，基于Edwards量表中的条目都带有病理性质，他们测重选取反应普通的个体行为和人际行为的条目。开始时，收集了50个条目，经条目分析和有经验的法官评定后，减少为33条。这些条目与MMPI各分表仍有一定程度的相关，但没有Edwards量表那么高
社会支持评定量表
社会支持评定量表（SocialSupportAssessmentScale）是一种常用的心理测量工具，用于评估个体在社会环境中所感受到的支持程度。它致力于衡量个体在情感、实质和信息方面所接收到的社会支持，以及个体对社会支持的满意度。社会支持是指个体从社会网络中获得的各种资源和帮助，包括情感支持（如安慰、鼓励）、实质支持（如物质援助、服务）和信息支持（如建议、指导）。社会支持被广泛认为是个体心理健康和幸福感的重要因素，能够缓解压力、增强自尊、提升抗逆能力。社会支持评定量表通常包含一系列针对社会支持的问题，个体需要根据自己的实际情况选择适当的答案。这些问题可以涵盖个体与家庭、朋友、同事、社区等社会
容纳他人量表（Acceptance of Others）
容纳他人量表（AcceptanceofOthers）是一种衡量人们对不同文化、价值观念和种族背景的个体的接受程度的心理测试。该量表可以测量个体对多元文化主义的态度，也就是个体是否愿意接受和尊重不同文化、宗教、性别、种族和社会身份的人们。该量表包含一系列陈述，测试者需要表达对这些陈述的赞同程度。例如，“我们应该接受不同国家的人来到我们的社区”或“不同文化之间的差异是需要尊重的”。根据测试者的回答，可以评估他们对其他文化和种族的包容程度。本量表用来测查三种独立变量之间的相互关系，这三种变量是：自我容纳、容纳他人以及对他人容纳自己之程度的感受。它包括20项陈述，回答从“几乎总是”（得1分）到“几乎没
人际信任量表（Interpersonal Trust Scale）
人际信任量表（InterpersonalTrustScale）是一种常用的心理学测量工具，用于评估个体在人际关系中的信任程度。它通常由一系列问题组成，涵盖了信任的不同方面和维度。这个量表的目的是了解个体对他人的信任感和信任倾向。信任是一种关键的社会心理现象，它对于良好的人际关系和社会互动至关重要。通过使用人际信任量表，研究人员和心理学专业人员可以对个体的信任程度进行客观、系统和量化的评估。人际信任量表的问题可能涵盖以下方面：信任他人的倾向、对他人的可靠性和诚实度的看法、愿意向他人透露个人信息的程度以及愿意依赖他人的程度等。个体根据自己的感受和经验，通过回答这些问题来表达自己在人际关系中的信任程
人格障碍筛查测试 PDQ-4+ 判断识别人格障碍类型
人格障碍筛查测试PDQ-4+判断识别人格障碍类型，人格诊断问卷（PDQ4）是一种常用于评估个体人格特征的心理测量工具。通过对被测者在不同情境下的行为和感受进行观察和描述，来评估其可能存在的人格障碍或问题，并为治疗提供重要的参考。PDQ4主要分为12个测评维度，包括冲动型、防御型、疑心型、偏执型、孤独型、依赖型、被动型、挑剔型、情感不稳定型、自恋型、自闭型和狂躁型。通常，PDQ4需要在受过相关训练的专业人士的指导下进行评估，以确保结果的准确性和可靠性。
缺陷感量表The Feelings of Inadequacy Scale (FIS）
FIS原本是为评定被说服性(Persuasibility)中个体差异而设计的大型工具的一部分，缺陷感量表意在评定自尊，共23项，五级评分，低分值代表缺陷感强，也就是自尊心较低。FIS经过了数次修订，Fleming等第二次修订时，为使该量表与Shavelson的“多维自尊模型”相一致，增加了一些项目，形成三个分量表：社交自信、学习能力及自尊，并且采用了七级评分。此后Fleming等(1984)再次修订该量表，使它更加接近Shavelson等人的模型，条目增到33项，并扩展成5个分量表屯新加外貌及体能。样本全部来源于高校学生。
情绪一社交孤独问卷(FSLI)
情绪一社交孤独问卷(ESLI)属多维量表，是为区分R.S.Weiss(1973)提出的孤独四种类型所设计的，这四种类型是：情绪与社交孤立（状况），情绪与社交孤独（感受）。ESLI包含15对描述。每对中左侧描述孤立（“现在我的生活如何”），右侧描述孤独（“现在我对生活感受如何”）。例如，第一对项目是“我没有挚友”和“我不觉得我有挚友”。每个陈述都有四级评分，从3（通常如此）到。（很少如此）。情绪孤立与孤独由前八对条目评定，社交孤立与孤独由后七对条目评定。对孤立的评分分级如下：得分＜6表示无或几无孤立；得分6-8表示一般的孤立；得分9-12表示高于一般人的孤立；得分≥13表示孤立问题严重。情绪孤独
青少年生活事件量表(ASLEC)
自30年代H·Selye提出应激(stress)的概念以来，生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起广泛的关注。1967年Holme和Rahe编制了第一份包含43个项目的社会再适应量表(SRRS)川，开辟了生活事件量化研究的途径。由于不同民族、文化背景、年龄、性别及职业群体中生活事件发生的频度及认知评价方式的差异，针对特殊群体的生活事件量表也相继问世。国内80年代杨德森和张明园教授等结合我国国情先后编制了两份生活事件量表，两份量表各有特色，已被多项研究引用。作者在综括国内外文献的基础上，结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色，于1987年编制了青少年自评生活事件量表(Adol
匹茨堡睡眠质量指数量表（PSQI）
匹茨堡睡眠质量指数量表（PittsburghSleepQualityIndex,PSQI）是由美国匹茨堡大学医学中心精神科睡眠和生物节律研究中心睡眠专家BuysseDj等人于1993年编制，用于评定被试者最近一个月的主观睡眠质量。被测验者自己填写，完成此量表需5-10分钟。此表已在国内由刘贤臣等进行信度和效度检验，认为适合国内患者应用。国内已有应用此表评定定失眠患者和甲状腺机能亢进症患者睡眠质量的研究报告。
贝尔儿童行为评定量表
贝尔儿童行为评定量表（BASC，BehaviorAssessmentSystemforChildren）是用于儿童和青少年行为评估的心理测量。量表由心理学家CecilR.Reynolds和RandyW.Kamphaus开发，通过教师、父母和儿童自我报告的形式，全面评估儿童在不同环境中的行为和情绪状态。贝尔儿童行为评定量表涵盖了多维度的行为问题和适应行为，能够帮助专业人士识别可能存在的行为障碍，如多动症、焦虑症、抑郁症、对抗性行为障碍等，以及评估儿童的社会适应能力、情感控制、自尊等方面的表现。 该量表的主要组成包括教师报告量表、父母报告量表和自我报告量表，通过多方位的视角提供对儿童行为和情