自动思维问卷[TTQ]

自动思维问卷(ATQ)是为评价与抑郁有关的自动出现的消极思想的频度而设计的。用以找出抑郁患者表达自己认知体验的内在自我描写(Hollon＆Keridall，1980）。ATQ涉及抑郁的四个层面：(1)个体适应不良及对改变的渴求；(2)消极的自我概念与消极的期望；(3)自信不足；(4)无助感。该问卷询问受试者最近一周内三十种不同想法的出现频度。频度分五级评分：1一无；2=偶尔；3一有时；4=经常；5=持续存在。所有条目均为抑郁消极体验，指向抑郁飞其得分与抑郁程度呈正相关。也就是说，频度越高抑郁越重（例如：“我毫无价值”，“我的将来毫无希望”，“我让人失望”。）总分范围为30（无抑郁或抑郁极轻）到

自测健康评定量表(SRHMS)

自测健康是指您本人对自己健康状况的主观评价和期望，自测健康评定是目前国际上比较流行的健康测量方法之一。世界卫生组织(WHO)将健康定义为：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且是生理、心理和社会上的完好状态。个体的健康应该是生理健康、心理健康和社会健康的总和。本量表就是让您从生理、心理和社会三个方面对自己的健康状况进行定量化测量，以便能够及时、全面、准确地了解自身的健康信息为自己的健康保护提供帮助！0：表示睡眠非常差；5：表示睡眠非常好；在0-5间：越靠近0表明睡眠越差，越靠近5表明睡眠越好；

子女教育心理控制源量表

PLOC从心理控制源角度出发，评定了父母对教育子女成功与失败的看法，评定内容涉及到责任感、成效及对控制的看法。PLOC包含47个条目，以5级评分，最初的设计表包括200个条目，经过在专科、大学生中试测，删去了一些含义不清的条目，随后在上百位有上小学子女的父母中再次评定，经过复杂的统计学处理，建立了目前的版本，包括5个因子：教育成效、父母的责任、子女的控制、运气或机遇及父母的控制。该量表存在着显而易见的缺陷：缺乏大样本的常模、没有时间稳定性方面的资料，抽样父母中子女年龄分布不清楚。尽管如此，由于该量表在建立时经过了精心设计和修改，仍不失为一项有用的工具。量表中的条目简单易懂，与教育子女方面的问题

状态与特质性孤独量表

状态与特质性孤独量表（StateandTraitLonelinessScale）是一种常用于测量个体孤独感受程度的心理测量工具。孤独感是指个体在社交关系中感到的不满、与他人的疏离以及缺乏社交联系的主观体验。该量表由诺曼·佛利（NormanH.Anderson）和丹尼尔·卡普斯（DanielH.G.Caput）于1998年开发。它包括两个子尺度：状态性孤独和特质性孤独。状态性孤独评估个体在特定时间点上的孤独感受，而特质性孤独评估个体长期以来的孤独感受。状态性孤独子尺度主要测量个体在某个具体时间段内的孤独感受程度。它包含了对个体情感状态的评估，例如是否感到忧伤、孤独和与他人断开连接等。这个尺度可以

状态一特质焦虑问卷

本世纪50年代以前，在精神病学和精神分析的文献中已有关于焦虑的临床研究报告。但是由于缺乏合适的测量工具以致少有贡献的研究。50年代以来已有测量焦虑的量表问世，有关焦虑的研究有所进展。Cattell(1961-1966)和Spielberger(1966-1979)提出状态焦虑(StateAnxiety)和特质焦虑(TraitAnxiety)的概念。前者描述一种不愉快的情绪体验，如紧张、恐惧、忧虑和神经质，伴有植物神经系统的功能亢进，一般为短暂性的。特质焦虑则用来描述相对稳定的，作为一种人格特质且具有个体差异的焦虑倾向。Spielberger等人编制状态一特质焦虑问卷(STAI)的目的旨在临床学

应付方式问卷

Gentry(1983)曾较乐观地认为我们正趋向发展一门“应付科学＂(ScienceofCoping)。这种意见是对Pelietier于七十年＋代提出的“现代人类疾病一半以上与应激有关”这一观点认同的结果。因为，应付作为应激与健康的中介机制，对身心健康的保护起着重要的作用。如，有研究发现，个体在高应激状态下，如果缺乏社会支持和良好的应付方式，则心理损害的危险度可达43.3％，为普通人群危险度的两倍心。但是，当个体面对应激环境时，哪一类或哪一种应付方式是良好的应付方式？如何测量或评估个体的应付方式？虽然近十多年来，此类问题国外的研究较多，但目前似乎仍无统一的意见和工具。而国内有关应付与应付方式评

艾森克人格问卷简式量表(EPQ)

艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)，在这份问卷上有共85个问题。请你依次回答这些问题，回答不需要写字，只在每个问题后面的“是”或“否”中选择一个。 这一问卷于20世纪40年代末开始拟定，1952年正式发表，称Maudstey医学问卷，共40个项目，主要调查神经质，后来称N量表.1959年第一次修订，增加了外向（E）量表，为蒙德斯利个性调查表（MPI），共48个项目。1964年第二次修订成艾森克人格调查表（EPI），并增加了“测谎”（L）量表，共57个项目。艾森克人格问卷由刘协和（1980年）等翻译引进该量表的成人本和幼儿本。陈仲庚1983年完成了克森人格成人问卷修订，其成人卷85题

心理测评 | 症状自评量表(SCL-90)

症状自评量表（SymptomChecklist-90，简称SCL-90）是一种广泛应用于心理健康评估的自我报告工具，由Derogatis等人于1970年代初开发。这一量表旨在测量个体在一段时间内的心理症状和困扰程度，广泛应用于临床心理学、精神病学及相关领域的研究和实践。SCL-90包含90个条目，涵盖了心理健康的多个方面，包括焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、人际敏感、强迫症状、躯体化、精神病性和其他精神症状。每个条目要求被试根据最近一周内的体验程度进行自我评估，评分从“无”到“严重”共五个等级，分别是0到4分。这种评估方式不仅可以帮助识别个体的心理问题，还能提供其心理健康状况的全面概述。量表的评

霍格沃兹分院测试

Ravenclaw拉文克劳 代表颜色：蓝色和青铜色 学院标志：鹰 学院宗旨：睿智、公正、精明、博学、聪明、有远见、好奇心也很强，喜欢钻研事物。Gryffindor格兰芬多 代表颜色：猩红色和金色 学院标志：狮子 招生标准：英勇无畏，奋不顾身。大胆无畏，喜爱冒险。Slytherin斯莱特林 代表颜色：绿色和银色 学院标志：蛇 学院宗旨：高贵、权势、抱负、真诚、责任感Hufflepuff赫奇帕奇 代表颜色：黄色和黑色 学院宗旨：正直，忠诚，诚实，不畏艰辛 学院标志：獾 

MBTI职业性格测试 - 在线版

MBTI职业性格测试（Myers-BriggsTypeIndicator）是基于心理学理论的自我报告问卷，用于帮助人们了解自己的性格类型及其在职业选择中的影响。该测试由凯瑟琳·布里格斯（KatharineBriggs）和伊莎贝尔·迈尔斯（IsabelMyers）母女共同开发，基于卡尔·荣格（CarlJung）的心理类型理论。通过回答一系列问题，MBTI测试将人们的性格分为四个维度：外向（Extraversion）与内向（Introversion）、感觉（Sensing）与直觉（Intuition）、思考（Thinking）与情感（Feeling）、判断（Judging）与知觉（Perceivi